“两眼一睁，忙到熄灯”“手机24小时保持开机”“亦师亦友，相伴成长”，提及18年辅导员的经历，于飞给出感触最深的三句话。从2005年毕业后来到8803威尼斯检查中心，他在智能制造学院担任辅导员，经他手送走了1600余名学生。

18载光阴见证着他在平凡岗位上的坚守，见证着他用青春浇灌青春，也见证着他对这份职业的热忱。

今天，一同走进于飞，关注他18年如一日，用“爱与责任”点亮教育之光的故事。

鼓励劳动实践

他和学生一同上生产线

对于职教学生来说，实践能力是未来就业最重要的法宝之一，作为高职院校的一员，于飞深知“手脑并用”的重要性。

2021年，学院创新开展“866生产劳动实践”校企合作模式，总体来讲，需要学生在学校学习两年基础理论知识，然后在合作企业实践一年，“这个实践不是走过场，而是实打实的深入企业一线，吃住在企业，工作在企业。”

刚开始进行生产劳动实践时，由于学生和家长的不理解和不愿意，于飞每天都要接到很多质疑电话。“我家娃是去学校学习的，你咋安排他去工厂打工去了？”“工厂太累了，娃受不了”“站一天，腿都肿了”……于飞一一耐心解释。

“书本上学到的内容，如果没有和实际生产相结合，如果他们不了解真正的车间、工厂，毕业后，学生还是不懂不会。”于飞为了鼓励学生安心在企业进行实践，他在实习工厂和学生们一起同吃同住，上生产线。白天没时间，他就利用晚上组织实习工厂的技师、劳模分享职业故事，临睡觉前还要再到工厂宿舍督促大家泡脚解乏。在结班仪式上，看到班级40名同学一个个神采飞扬地分享劳动所得、成长心得，他终于松了一口气，“他们有成长，也是我们对家长最好的交代。”

目前，“866生产劳动实践”校企合作模式已成为河职劳动教育的特色与亮点。每年完成专业群内3000余人次生产劳动教育实践、专业课程实训、岗位实习，学生飞速成长，于飞也很欣慰。

帮助定制职业规划

圆学生职业理想

辅导员是一份特殊的工作，不仅要“守好一段渠，种好责任田”，更要心中有爱、脚下有根。得益于学校开发的“人职匹配”大数据平台，于飞经常鼓励学生们进行测评画像，帮助他们圆职业梦想。

机械制造及自动化专业的杨宁波，入校时便接受人职匹配大数据平台测评，显示该生最匹配的职业是机械工程师，“我确实对使用工具拆卸、钻研思考感兴趣，但我不清楚实现这个梦想有啥捷径和方法。”杨宁波曾表示。

了解到杨宁波的测评结果，于飞对他进行了耐心的职业指导，并帮其规划出大一工匠工坊专业学习打基础，大二参加大赛提技能，大三进入企业实现梦想的圆梦之路。听到老师制定的计划，杨宁波备受鼓舞，一心一意学习专业理论和技能的同时也在实训室进行刻苦训练。在大一下学期，杨宁波就荣获2020年河南省智能制造职业技能大赛“工业机器人系统运维员”二等奖，2021年分别获得全国智能制造应用技术技能大赛河南省选拔赛“装配钳工”金奖、西门子杯“信息化网络化方向”全国初赛特等奖、西门子杯“信息化网络化方向”全国总决赛二等奖的优异成绩，他本人也荣获了2021年8803威尼斯检查中心最美大学生和杰出毕业生的称号；2022年，未毕业的杨宁波就被四川一家研究所录用。

在于飞指导的学生中，类似杨宁波这样的例子数不胜数，有了明确的职业目标和实现路径，学生们在省级以上的创新创业大赛、“挑战杯”大赛、职业技能大赛中斩金夺银，在追逐梦想的道路上，这些荣誉给他们奠定了更加坚实的基础。

情暖困难学子心

助推成长成才

“每一堂班会，每一次查寝，每一场谈心，都是我工作的战场。”于飞说这话并不夸张，作为毕业生最多的学院，于飞带的学生并不少，每天他的手机会保持24小时开机，他也会把细心融入日常的军训、教学、管理中，守护每一位同学的安全和健康成长。

数控专业的李同学，从刚入校的自卑、羞涩到出校门时的活泼、大方，她最感谢的就是于飞。“军训时，她就不爱说话也不笑，非常敏感。”于飞回忆，第一次在办公室递交资料，李同学说话不敢看他的眼睛，说着说着竟然哭起来，这给于飞留下了非常深刻的印象。详细了解后，于飞才知道李同学家的情况，原来，李同学是一名孤儿，贫困让她极度没有安全感，“作为老师，我不能坐视不管。”于飞针对她的情况制定了争取勤工助学岗位解燃眉之急、参加各项活动增强自信、学好专业自强的帮扶计划，鼓励她竞选学生干部，参与朗诵、职业竞赛等实践活动，在于飞的帮助下，李同学从最初的自卑、胆怯中走出，变得开朗、阳光，并用优异的成绩获得2015―2016学年国家励志奖学金，经过竞选还当选学院学生会宣传部副部长。

临近毕业时，李同学找到于老师表达了就业意向，于飞结合她三年的成长经历，鼓励她坚定自信地走下去，并帮她规划职业方向、推荐就业岗位。如今，李同学的生活步入了正轨，工作稳定、生活美满，再也不是当年那个胆怯自卑的小姑娘了。

“教师就是良心活，碰到这样的情况，任谁都无法袖手旁观。”于飞所带的班级中，有无数个类似这样的李同学，有厌学的“李同学”、有抑郁的“李同学”、有对前途迷茫的“李同学”等，他用细心发现问题，用真心和耐心解决问题，让一名名学生走出困境，积极面对生活。

一个有信念，有爱的辅导员，眼睛是有光的。任职18年，于飞习惯了天天和学生们相处的时光，偶尔也会觉得疲累，“这个职业，就是有累有喜。”于飞说，当半夜被电话铃声震醒，当放假结束学生还没有归校，当极端天气学生外出……他会焦虑和感到心累，可看到学生们取得好成绩、有了好工作，回校看望他、跟他分享工作生活点滴，他会觉得幸福和欣慰。“走进学生们的心里，才会让他们对我有了信任和靠近。”

于飞说，下一个18年，如果可以，他仍然要用爱和责任，做眼睛里有光的辅导员、教师。